郑州中原中等专业学校2019年度年度质量报告
文章来源：未知 发布日期：2020-03-06
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一．概述
郑州中原中等专业学校初创于1989年，原名郑州中原医学中等专业学校，经郑州市教育局批准成立，纳入河南省统招计划的全日制民办中等专业学校。面向全国铁路、地铁、高铁、城际轻轨等轨道交通行业，医学护理行业，服装行业培养输送应用型高素质技能型人才。在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的艰苦努力，各项工作协调发展，办学水平不断提高。学校坚持“要成才，先成人”的办学理念，大胆进行育人模式创新和教育教学改革，大力开展联合办学，形成了以学历教育为主，学历教育与劳动力转移培新并存，校企合作，校校合作的多元化、开放式办学格局，推荐就业率连年保持在96%以上。
二．学校基本情况
（一）学校概况
郑州中原中等专业学校初创于1989年，原名郑州中原医学中等专业学校，经郑州市教育局批准成立，纳入河南省统招计划的全日制民办中等专业学校。学校位于河南省郑州市二七区京广南路78号。学校占地面积18000平方米，建筑面积10550平方米，在校生1100余人。目前，学校固定资产约2278万元。
（二）设施设备
2018年我校教学仪器设备原值106万元，生均660元，2019年我校教学仪器设备原值107万元，生均665元。
2018年学生实训实习工位数850个，2019年实训实习工位数876个，同比上年度新增实训实习工位数26个。
学校建有阅览室和图书资料室，截至2019年纸质图书28200册，电子图书4900册。
（三）招生情况
2019年我校招生人数为632人，与2018年相比增长46%。
（四）教师队伍
截止目前，学校现有教职工41人，专任教师35人，其中本科学历29人；专任专业课教师35人。
三．学生发展
（一）学生素质
我校认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》精神，坚持以社会主义核心价值观引领学校教育教学工作，根据当代青年学生的特点，结合职业教育工作的形势，努力探索新时期做好职业学校学生思想政治教育的方法和途径，不断推进和深化学校的德育改革创新工作。
我校的学生大部分是00年前后出生，大多数还未真正成年，他们对于这个世界的一系列看法还未完全形成，都有着一颗真善美的心，同时他们也有着这个年龄段的独立、倔强，独特个性和强烈的自尊心，大多数都是积极健康的。
一部分学生在思想健康方面存在着不少问题，比如对人生没有理想和追求，政治意识也极其淡薄，对于一些正确的价值观的引导都缺乏耐心，毫无人生目标，对于人生观也简单的认为人生在世要及时行乐，不思进取，同时对于社会责任也没有丝毫的热情，缺乏必要的文化修养，这些都是当前我校极少部分学生的真实反映。
根据学生自身特点，我校从几个方面来提高学生的素质：1、首先改变他们的不合理观念。克服他们学习不好自卑的观念，并且努力找到他们的闪光点，发挥自己的特长。2、让学生自己掌握所学的技能。让他们充分认识到掌握一门技能是他们将来生存的保证。3、养成乐观自信的性格。4、培养他们科学的思维能力。知识可以充实一个人的头脑，技能可以成为一个人生存的手段，但是思维确定一个人的命运。5、培养他们团队合作意识。不仅可以很好的发挥他们自己的能力，而且还会享受到合作相处的快乐。
我校注重先进集体和优秀学生的榜样引领作用，严格评优推荐流程，曾7个集体、社团、班级被评为省、市、区优秀集体。
（二）学习情况
2019年，我校全员参加了中等职业学校学业水平测试，文化课合格率达到96%。学校在日常教学质量的管理中做到教考分离，学校期中期末考试通过教考分离、统考统批，不断提高文化课教学质量，文化课合格率达到97%，促进了良好学风的形成。
学校高度重视学生的全面发展，2019届毕业生100%获得本专业或相关专业国家职业资格证书。学校参加学业水平专业技能测试通过率年均91％以上。
（三）体质测评
根据教育部办公厅的通知，学校以促进学生体质健康为主线，以改革学校体育工作为重点，按照“两个标准”“三个办法”强化体育课和课外锻炼，学校开展了覆盖本校全体学生的体质健康测试、评定和上报工作，通过测试学生体质测评合格率为94%。
（四）毕业率
学校严格按照各专业人才培养方案执行教学计划，学校鼓励学生积极参加考证，几乎所有学生都获得中专毕业证书，毕业率达到99.7%。
四．在校体验
（一）专业和理论学习满意度
学校改革教学评价模式，依据课程标准要求采取项目考核、以证代考等多元评价方式，突出对学生的能力考核。积极开展评教评学活动，建立了师生互评、同行互评、行业企业专家评、用人单位评和学生家长评的立体式、综合性评价体系。
按照制定的教积分管理制度，学期末，学校从教学情况记载、问卷调查、随堂听课、学生座谈会、同行教师互评、教学成果展示等方面对教师进行综合考核，全面科学地评价教师的工作，问卷调查中学生对教师的满意度普遍较高，理论学习、专业学习满意度均达95%以上，学校教学有序，教风正，学风浓，形成了良好的育人氛围，有效地提高了人才培养的质量。
（二）实习和实训满意度
学校提出“两站一中心，发展专业证书”的考证理念，充分发挥学校专业集中的特性，让学生在校进行多方面的实习实训，并考取相应的证书，为踏上工作岗位奠定扎实的基础。同时，毕业生能否快速适应工作岗位，主要取决于其在学校学到的职业技能，其工作能力的大小也与该学生在校取得的技能证书有很大的关联度，获得专业相关的技能证书越多，则学生选择的就业岗位就越多，适应不同岗位的能力就越强。
（三）校园文化和社团满意度
学校文体活动设施齐全，能充分满足学生的体育活动和社交社团活动需求。生均活动面积为10.18平方米。其中包括教室8间，操场、篮球场5个，舞蹈房2间，室外其他活动场地4处。并配套开发了“青春期健康教育”“心理健康自我测试”“国学知识”“急救知识学习”“健康教育”等一系列教育软件，是学生学习心理知识、体验心理活动、得到心理疏导和身心放松的理想去处。
我校每年开展校园文化活动，主要集中在“红五月”文化艺术节、迎新生系列活动、大合唱以及冬季运动会。学校社团活动丰富多彩，学生参与社团人数占在校总人数的一半。社团活动的开展既满足学生校园文化生活的需要，也培养了学生的兴趣爱好，锻炼了学生的各项能力，更为学生的全面发展提供了契机、搭建了舞台。学校每周一和周四的下午三点半至五点半为社团活动时间，尽量做到每个社团每周至少活动一次，每周活动时间不少于4个小时。通过与学生进行问卷调查方式得出总体满意度达89%。
（四）校园环境和安全满意度
学校人文气息浓郁，布局合理，经过近十年的专业绿化培育，校园四季如画，彰显浓郁的吴文化气息，为师生提供园林式校园。学校文体活动设施齐全，能充分满足学生的体育活动和社团活动需求。
后勤服务紧紧围绕学校教育教学、技能实训中心工作，以安全、高效、满意为服务宗旨。各条线责任到岗，工作到人，多年来，为师生工作、学习、生活和各类专项活动提供服务和保障。
在上级相关职能部门和当地辖区派出所的指导下，我校紧紧围绕维护学校安全稳定的大局，严格以“平安校园”的标准，不断强化安全防范措施，改进安全管理的薄弱环节，全面排查整治校内的不安全因素，安全宣传与安全教育常抓不懈，积极预防安全事故的发生。
（五）毕业生对学校满意度
我校创业就业指导办公室负责每年对毕业生进行跟踪调查，以期对学校的人才培养的进行全方位反馈，通过调查问卷了解毕业学生对学校人才培养和对学校实习就业工作的满意度。在2019年调查问卷中，学生对学校人才培养及实习就业工作的满意度均为100%。
（六）资助情况
我校严格执行国家免学费和助学金政策，全部落实到位。免学费标准按照河南省制定的标准执行，2019年秋季我校总免学费人数是1081人。其中我校共有240名家庭经济困难学生得到助学金，按照每人每年1900元的标准发放国家助学金，目前资助资金已经发放到学生的中职资助卡中，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
（七）就业质量
我校已建立并形成了一套完善的毕业生就业服务体系，从职业生涯规划与辅导、岗前培训、实习就业、跟踪管理、继续教育等多个方面对学生进行教育引领，根据各个工作阶段的特点有针对性的开展服务工作。2019年，我校毕业生的就业质量不断提升，毕业生就业率达98.6%，毕业生就业满意度100%。初次就业月收入除吃住外基本2500-3000元之间。
（八）职业发展
我校重视对学生职业素养与职业能力教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等内容渗透在每个阶段。经过文化课、专业课、人文教育及职业素养的系统培养，学校毕业生深受用人单位的普遍欢迎。从用人单位满意度调查的结果可以看出，我校学生在职业素养和职业能力（包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力）方面获得了用人单位的一致好评。
用人单位对我校毕业生职业素养的满意度调查
五．质量保障措施
1、教育教学改革
本年度，按照科学发展观重要思想的要求，积极妥善落实职业教育课程改革任务，努力做好课程改革的各项工作，实现“三个转变”，一是转变教育教学观念；二是转变教师的角色和教学方式；三是转变学生的学习方式，培养学生学会学习能力。根据我校实际，以全面提高教学质量为管理目标，完善各项制度。
1.1、继续坚持把德育放在首位，提高师生的道德观
本年度，我们将继续组织教师进行定期和不定期政治学习来提高教师的师德修养，让他们对待学生应有“爱生如子”美好品德，以自己的行动来塑造学生的心灵，以高尚的人格魅力感染和熏陶学生。同时引导学生热爱生活和学习做人的道理，让学生从小树立正确的价值观、世界观。
1.2、加强业务学习，转变教学观念
随着新的《课程标准》的实施，我们教师必须树立新的课程教学理念，要承认学生的主体地位，让学生在学习过程中主动地参与、探索，为学生创设一个自主、合作、探究的课堂教学环境，强调学生是学习的主体，要为不同层次的学生提供参与学习，体验成功机会。只有更新教学观念，教育才能发展。
1.3、加强课堂教学管理，提高教学质量
本年度，加大备课力度，采取不定时的听课，查看所备与所教的内容是否一致，切实钻研教材，熟悉新的课改精神，因材施教，提前一周备课。同时，加大集体备课力度，鼓励教师敢于创新，积极提供教学资源，备课笔记做到每月检查一次，同时填写教学后的心得。教学时，语言要规范，注意引导和启发学生，严禁体罚学生，转变教学的旧观念，把教学时间让给学生，体现以学生为主体，转变课堂角色，教师努力转变观念，成为民主型、合作型、研究型的教师。
2、规范管理情况
教学管理。学校建立健全了教学管理规章制度。其内容主要包括教务科、教研组的职责；教学管理人员、教师以及教辅人员的岗位职责；教学计划、教学大纲、学期授课计划、教学工作计划的制定、审批、归档制度，教材管理制度；考试、考查的规定，教学检查、督导制度，教师教学质量、岗位考核制度；实习场所、实验室、计算机房、体育场等教学设施的管理制度。
教学计划规定了专业培养目标、业务范围、课程设置、授课时数和教学要求。教学计划由教务科拟定，不能随意变更。任课老师都是认真按照教学计划和教学大纲进行教学。
每学期教务科都要召开教师、学生座谈会，开展评教活动。并且教务科定期组织听课、检查教案、实践性教学和作业批改等，了解教与学的情况。针对存在的问题，采取切实措施加以解决，以达到不断提高教学质量的目的。
3、学生管理
本学年学生科加强日常管理工作力度,力求在严、细、实上下功夫，充分发挥了学生干部的作用，对早读、晚自习、上课纪律进行常规管理及检查考核。
（1）班主任队伍建设。本学年学生科加强与班主任的沟通联系，积极协助他们解决班级存在的问题，通过召开班主任座谈会探讨学生管理方面的成功经验和做法，每周日下午班会前召开班主任会议，传达班会内容，指导班主任开好班会，同时听取班主任意见，统一思想认识。在工作中，以量化考核促工作成效，建立并实施完善班主任评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强班主任队伍建设。
（2）坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。如学生科每天安排值班人员，分别对早操、早读、晚自习的迟到和早退现象进行检查、通报；为严格课堂教学秩序，学生科安排各班长和任课教师分别对学生的上课情况进行量化考核，一周汇总后分别交学生科和教务科，学生科、教务科各自汇总后，把结果报领导进行及时处理，该办法的实行有效解决了课堂不考勤和考勤结果不实的问题，也便于领导对各班级的上课情况进行掌握，通过该措施学生的课堂出勤率有了明显提高。为使班主任及时了解学生情况，每周班级例会时间学生科将上周学生“宿舍卫生、违纪、考勤情况”进行通报，提高了班主任工作的针对性。
（3）建立健全学生评价体系。一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记，及时介入教育，在按学校规章予以处理的同时，做好差生的转化工作；二是建立表扬制度，对学生中的好人好事、拾金不昧、学习进步、出勤进步、比赛获奖等诸多项目及时表扬，以促进学生进步，教育效果明显。
4、财务管理
依据财政局、教育局的要求，学校严格经费管理、抓好财务公开、建立财务监督制度、完善学校内控制度，加大了学校财务工作管理的力度，确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。
财务人员要认真执行国家财政政策、法规，维护财经纪律，和学校领导共同制订年度财务收支计划，分析和反映资金使用中存在的问题，为校长决策提供可靠依据。认真做好会计基础工作，建立健全会计业务有关的帐卡凭证，制订财务管理制度，进行成本核算，严格进行定额管理，及时进行固定资产的增值和冲销，准确反映资产盈亏情况，妥善处理呆帐、死帐。切实做好现金管理和财务的保密工作。
5、后勤管理
我校后勤工作量大面广，头绪多，层次多，人员少。工作内容上对财务、基建、水电、绿化等样样要管，根据后勤繁杂、细琐、临时性、突发性、任务多的特点，尽力做好服务工作。首先对后勤工作进行规范化管理，加强后勤制度建设，完善了各项管理制度，实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度、校产校具管理制度、图书、教学器具、电教器材、文教器具专人负责，专人保管。为了确保教学工作按时正常开展，为了节省经费，寒假期间，不少后勤教职工放弃休息，冒着严寒，做好教室门窗、教学教具、房屋等各方面的维修工作。开学前，订购和发放教师办公用品，教学服务器和学生的课本，按时无误地分发到各个班，每个师生手中，保证了开学工作顺利进行。会计人员准确地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清费用，同时做好校产校具清点，核实工作。
6、安全管理
（1）定期组织专人对校舍进行全面检查，落实“一月一查、一月一汇报”的安全隐患排查、汇报制度，并记录签字。如有安全隐患，立即整改，结合实际和季节特点，加强对校舍、学生活动设施安全、消防安全、饮食卫生安全等检查，及时发现并排除各种隐患，把事故隐患消灭在萌芽之中，确保师生生命和学校财产安全，确保全年无伤亡事故或重大伤害事故发生。
（2）要进一步加强学校门卫制度，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园，严禁校外机动车辆未经允许进入校园，严禁车辆在校园内快速行驶，确保正常的教学秩序和师生生命安全。
（3）建立学生“一日安全常规”制度，对学生每天上学、放学、课间、午间活动、实践活动等教育教学活动的各个环节提出具体要求，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，列入工作的重要日程，并落实每天教师的安全轮值工作。
（4）建立安全教育制度，对学生的安全教育，每学期至少在期初、期中、放假前进行三次。充分利用墙报、广播等工具，充分发挥班会、集会的作用，全方位地对学生宣传、渗透安全知识，提高学生安全防范意识。安全教育的内容包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、防溺水、校内活动安全知识教育、校外活动安全教育、生活中各类安全教育等。
（5）建立安全工作检查制度。对安全工作制度的执行情况，学校每年至少要进行两次全面自查，在每学期的开学前、期中、放假前，要组织人员对重点部位及重点环节进行检查，排除事故隐患。学校自查要形成书面报告。将发现的问题及时报告并存档备查，学校负责人就安全工作中存在的问题提出解决办法，落实整改措施。
（6）建立安全事故报告制度。实行安全工作周报和月报制度，凡发生重大突发事故的班级，班主任要在第一时间内及时上报至学校有关领导。
（7）建立安全工作考核制度。将安全工作作为考核班主任及有关教师工作绩效的重要指标，纳入考核评估的内容，对因玩忽职守而酿成重大安全事故者，由司法部门追究相关人员的刑事责任。
（8）强化教育、提高防范意识。要进一步强化学生安全教育工作，提高学生安全意识和能力，采取各种行之有效的方式，有针对性对学生进行交通、饮食卫生、消防、防灾逃生、活动安全等安全常识教育。
7、社团活动
学校社团活动丰富多彩。社团活动主要是通过社团联谊、展示等形式，承办协办“最美校园”摄影大赛、“践行学，能合一”读书活动、文化创意书签设计大赛、“我的天堂我的水”系列活动、“青春五月”文艺汇演等活动。
8、人才培养方案
学校各专业均严格根据专业调研情况，制订实施性人才培养方案，各专业人才培养目标均符合地方经济的发展与企业行业对人才的需求，具有鲜明的职业特征，体现中等职业教育的培养目标与专业内涵。各专业人才培养方案均能够做到科学安排教学，严格执行了省教育厅关于人才培养方案制定的要求。
每年各专业还根据调研情况，对人才培养方案进行适度调整，滚动修订，调整有论证、有审批、有调整后的专业教学进度表，手续完整，符合要求。
9、专业布局
我校所开设专业均为社会需求量大，就业前景好的专业。且学校不定期开展人才预测、就业前景调查，力求使所开设的每个专业与该行业发展良好吻合，为畜牧养殖业做出应有的贡献。学生在校学习期间，边理论边实践，确保每个学生都能学到扎实、过硬的技术。
10、质量保证
为确保教育教学质量，学校采取定期和不定期集中听课的方式，确保质量。同时，不定期组织学生技能比武，力求每位学生都能学到实用技术。
六．校企合作
（一）校企合作开展情况和效果。
学校坚持深化校企合作、产教融合、工学结合的主线，引企入校，与行业企业合作育人。近年来，学校与多家用人单位建了长期合作关系，更是积极响应国家大力发展现代职业教育的号召，对外深化校企合作，对内推进“现代学徒制”，锻造“工匠精神”，突破固有的人才培养模式，坚持走校企协同育人之路，取得了不错的成效。
（二）学生实习情况
学校领导高度重视学生实习管理，专门成立了以分管领导为组长，创业就业办公室人员担任组员的实习工作领导小组。实习管理网络结构清晰，分工明确，责任到人。分管领导、创业就业办公室、班主任，自上而下，自下而上，互通有无，层层把关，根据阶段性的工作特点和需要，有条不紊地开展工作。
七．社会贡献
（一）技术技能人才培养
学校重视对学生职业发展的教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等等内容渗透了学生培养的每个阶段。经过文化课、专业课、人文教育及职业素养的系统培养，我校的毕业生深受用人单位的欢迎。从用人单位满意度调查的结果可以看出，我校学生在职业素养和职业能力（包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力）方面获得了用人单位的一致好评，满意度均为100%。
（二）社会服务
在全校各部门配合支持下，充分利用学校现有的教育资源和师资优势，紧紧围绕我区经济发展要求及广大市民多样化培训的需求，以职业技能培训为重点，改革培训新模式。以创建学习型城市、构建终身教育体系为总体目标，以创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习环境为基本任务，为建设学习型社区作出贡献。在夯实原有培训项目的基础上，搜索热点，不断拓展新的培训领域，大力开展各类职业技能考评培训、企事业合作培训、特殊人群技能培训等。学校发挥专业优势积极参与企业生产和项目研发工作,服务区域经济发展。
八．举办者履责
学校根据社会需求、办学条件能够自主确定具体的招生人数； 能申请开设新专业设置符合市场和人才发展的需要。能够自主地根据本学校的培养目标、任务以及不同专业和师生的特点，制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动、办出各自的特色；学校根据自己的教学任务、培养目标和教育教学的需要，本着精简效能的原则，自主设立、调整学校内部的机构的设置和人员配备。根据教师和其他专业技术人员的表现，对他们进行评定和聘任，并且按照国家有关规定，以按劳分配、多劳多得为原则，调整教师和其他员工的绩效工资。
九．主要问题和改进措施
1.校企合作内涵还需进一步深化
校企合作是职业学校发展的必由之路，也是提升职业学校人才培养质量的关键。虽然学校近年来在推进校企合作、工学结合长效机制建设方面进行了不少有益的尝试，但在如何更好地引进高素质、高技能师资，解决协调专业教师下企业与繁重教学任务间的矛盾，进一步推进基于真环境、真师傅、真项目、真员工的双轨制实习实训体系等诸多方面，尚待进一步研究、实践，以此进一步提升办学质量，为社会经济发展培养更多的优秀技能型人才。
2.高层次教学成果、技能大赛力争更大突破
虽然2019年学校技能大赛、创新大赛成绩均有很大提升，但总体来说，学校在更高层面的教学成果、技能大赛成绩相对较少，需要全校师生共同努力，进一步落实各项相关政策，夯实基础，优化选拔，改进方式，专家指导，机制激励，以期更大的突破，并以此引领提升学生技能水平,推进教育教学改革，进一步提升教育教学质量。
郑州中原中等专业学校初创于1989年，原名郑州中原医学中等专业学校，经郑州市教育局批准成立，纳入河南省统招计划的全日制民办中等专业学校。面向全国铁路、地铁、高铁、城际轻轨等轨道交通行业，医学护理行业，服装行业培养输送应用型高素质技能型人才。在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的艰苦努力，各项工作协调发展，办学水平不断提高。学校坚持“要成才，先成人”的办学理念，大胆进行育人模式创新和教育教学改革，大力开展联合办学，形成了以学历教育为主，学历教育与劳动力转移培新并存，校企合作，校校合作的多元化、开放式办学格局，推荐就业率连年保持在96%以上。
二．学校基本情况
（一）学校概况
郑州中原中等专业学校初创于1989年，原名郑州中原医学中等专业学校，经郑州市教育局批准成立，纳入河南省统招计划的全日制民办中等专业学校。学校位于河南省郑州市二七区京广南路78号。学校占地面积18000平方米，建筑面积10550平方米，在校生1100余人。目前，学校固定资产约2278万元。
（二）设施设备
2018年我校教学仪器设备原值106万元，生均660元，2019年我校教学仪器设备原值107万元，生均665元。
2018年学生实训实习工位数850个，2019年实训实习工位数876个，同比上年度新增实训实习工位数26个。
学校建有阅览室和图书资料室，截至2019年纸质图书28200册，电子图书4900册。
（三）招生情况
2019年我校招生人数为632人，与2018年相比增长46%。
|
专业 年级 |
城市轨道交通 运营管理 |
护理 | 计算机应用 |
服装设计 与工艺 |
| 2018 | 297 | 118 | ------ | 17 |
| 2019 | 380 | 169 | 83 | ------- |
（四）教师队伍
截止目前，学校现有教职工41人，专任教师35人，其中本科学历29人；专任专业课教师35人。
三．学生发展
（一）学生素质
我校认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》精神，坚持以社会主义核心价值观引领学校教育教学工作，根据当代青年学生的特点，结合职业教育工作的形势，努力探索新时期做好职业学校学生思想政治教育的方法和途径，不断推进和深化学校的德育改革创新工作。
我校的学生大部分是00年前后出生，大多数还未真正成年，他们对于这个世界的一系列看法还未完全形成，都有着一颗真善美的心，同时他们也有着这个年龄段的独立、倔强，独特个性和强烈的自尊心，大多数都是积极健康的。
一部分学生在思想健康方面存在着不少问题，比如对人生没有理想和追求，政治意识也极其淡薄，对于一些正确的价值观的引导都缺乏耐心，毫无人生目标，对于人生观也简单的认为人生在世要及时行乐，不思进取，同时对于社会责任也没有丝毫的热情，缺乏必要的文化修养，这些都是当前我校极少部分学生的真实反映。
根据学生自身特点，我校从几个方面来提高学生的素质：1、首先改变他们的不合理观念。克服他们学习不好自卑的观念，并且努力找到他们的闪光点，发挥自己的特长。2、让学生自己掌握所学的技能。让他们充分认识到掌握一门技能是他们将来生存的保证。3、养成乐观自信的性格。4、培养他们科学的思维能力。知识可以充实一个人的头脑，技能可以成为一个人生存的手段，但是思维确定一个人的命运。5、培养他们团队合作意识。不仅可以很好的发挥他们自己的能力，而且还会享受到合作相处的快乐。
我校注重先进集体和优秀学生的榜样引领作用，严格评优推荐流程，曾7个集体、社团、班级被评为省、市、区优秀集体。
（二）学习情况
2019年，我校全员参加了中等职业学校学业水平测试，文化课合格率达到96%。学校在日常教学质量的管理中做到教考分离，学校期中期末考试通过教考分离、统考统批，不断提高文化课教学质量，文化课合格率达到97%，促进了良好学风的形成。
学校高度重视学生的全面发展，2019届毕业生100%获得本专业或相关专业国家职业资格证书。学校参加学业水平专业技能测试通过率年均91％以上。
（三）体质测评
根据教育部办公厅的通知，学校以促进学生体质健康为主线，以改革学校体育工作为重点，按照“两个标准”“三个办法”强化体育课和课外锻炼，学校开展了覆盖本校全体学生的体质健康测试、评定和上报工作，通过测试学生体质测评合格率为94%。
（四）毕业率
学校严格按照各专业人才培养方案执行教学计划，学校鼓励学生积极参加考证，几乎所有学生都获得中专毕业证书，毕业率达到99.7%。
四．在校体验
（一）专业和理论学习满意度
学校改革教学评价模式，依据课程标准要求采取项目考核、以证代考等多元评价方式，突出对学生的能力考核。积极开展评教评学活动，建立了师生互评、同行互评、行业企业专家评、用人单位评和学生家长评的立体式、综合性评价体系。
按照制定的教积分管理制度，学期末，学校从教学情况记载、问卷调查、随堂听课、学生座谈会、同行教师互评、教学成果展示等方面对教师进行综合考核，全面科学地评价教师的工作，问卷调查中学生对教师的满意度普遍较高，理论学习、专业学习满意度均达95%以上，学校教学有序，教风正，学风浓，形成了良好的育人氛围，有效地提高了人才培养的质量。
（二）实习和实训满意度
学校提出“两站一中心，发展专业证书”的考证理念，充分发挥学校专业集中的特性，让学生在校进行多方面的实习实训，并考取相应的证书，为踏上工作岗位奠定扎实的基础。同时，毕业生能否快速适应工作岗位，主要取决于其在学校学到的职业技能，其工作能力的大小也与该学生在校取得的技能证书有很大的关联度，获得专业相关的技能证书越多，则学生选择的就业岗位就越多，适应不同岗位的能力就越强。
（三）校园文化和社团满意度
学校文体活动设施齐全，能充分满足学生的体育活动和社交社团活动需求。生均活动面积为10.18平方米。其中包括教室8间，操场、篮球场5个，舞蹈房2间，室外其他活动场地4处。并配套开发了“青春期健康教育”“心理健康自我测试”“国学知识”“急救知识学习”“健康教育”等一系列教育软件，是学生学习心理知识、体验心理活动、得到心理疏导和身心放松的理想去处。
我校每年开展校园文化活动，主要集中在“红五月”文化艺术节、迎新生系列活动、大合唱以及冬季运动会。学校社团活动丰富多彩，学生参与社团人数占在校总人数的一半。社团活动的开展既满足学生校园文化生活的需要，也培养了学生的兴趣爱好，锻炼了学生的各项能力，更为学生的全面发展提供了契机、搭建了舞台。学校每周一和周四的下午三点半至五点半为社团活动时间，尽量做到每个社团每周至少活动一次，每周活动时间不少于4个小时。通过与学生进行问卷调查方式得出总体满意度达89%。
（四）校园环境和安全满意度
学校人文气息浓郁，布局合理，经过近十年的专业绿化培育，校园四季如画，彰显浓郁的吴文化气息，为师生提供园林式校园。学校文体活动设施齐全，能充分满足学生的体育活动和社团活动需求。
后勤服务紧紧围绕学校教育教学、技能实训中心工作，以安全、高效、满意为服务宗旨。各条线责任到岗，工作到人，多年来，为师生工作、学习、生活和各类专项活动提供服务和保障。
在上级相关职能部门和当地辖区派出所的指导下，我校紧紧围绕维护学校安全稳定的大局，严格以“平安校园”的标准，不断强化安全防范措施，改进安全管理的薄弱环节，全面排查整治校内的不安全因素，安全宣传与安全教育常抓不懈，积极预防安全事故的发生。
（五）毕业生对学校满意度
我校创业就业指导办公室负责每年对毕业生进行跟踪调查，以期对学校的人才培养的进行全方位反馈，通过调查问卷了解毕业学生对学校人才培养和对学校实习就业工作的满意度。在2019年调查问卷中，学生对学校人才培养及实习就业工作的满意度均为100%。
（六）资助情况
我校严格执行国家免学费和助学金政策，全部落实到位。免学费标准按照河南省制定的标准执行，2019年秋季我校总免学费人数是1081人。其中我校共有240名家庭经济困难学生得到助学金，按照每人每年1900元的标准发放国家助学金，目前资助资金已经发放到学生的中职资助卡中，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
（七）就业质量
我校已建立并形成了一套完善的毕业生就业服务体系，从职业生涯规划与辅导、岗前培训、实习就业、跟踪管理、继续教育等多个方面对学生进行教育引领，根据各个工作阶段的特点有针对性的开展服务工作。2019年，我校毕业生的就业质量不断提升，毕业生就业率达98.6%，毕业生就业满意度100%。初次就业月收入除吃住外基本2500-3000元之间。
（八）职业发展
我校重视对学生职业素养与职业能力教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等内容渗透在每个阶段。经过文化课、专业课、人文教育及职业素养的系统培养，学校毕业生深受用人单位的普遍欢迎。从用人单位满意度调查的结果可以看出，我校学生在职业素养和职业能力（包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力）方面获得了用人单位的一致好评。
用人单位对我校毕业生职业素养的满意度调查
| 项目 | 非常满意 | 比较满意 | 基本满意 | 不太满意 | 极不满意 |
| 工作态度 | 67% | 31% | 2% | 0% | 0% |
| 个人品质 | 75% | 24% | 1% | 0% | 0% |
| 做事方式 | 65% | 34% | 1% | 0% | 0% |
| 自我管理 | 88% | 10% | 2% | 0% | 0% |
| 适应环境 | 90% | 9% | 1% | 0% | 0% |
1、教育教学改革
本年度，按照科学发展观重要思想的要求，积极妥善落实职业教育课程改革任务，努力做好课程改革的各项工作，实现“三个转变”，一是转变教育教学观念；二是转变教师的角色和教学方式；三是转变学生的学习方式，培养学生学会学习能力。根据我校实际，以全面提高教学质量为管理目标，完善各项制度。
1.1、继续坚持把德育放在首位，提高师生的道德观
本年度，我们将继续组织教师进行定期和不定期政治学习来提高教师的师德修养，让他们对待学生应有“爱生如子”美好品德，以自己的行动来塑造学生的心灵，以高尚的人格魅力感染和熏陶学生。同时引导学生热爱生活和学习做人的道理，让学生从小树立正确的价值观、世界观。
1.2、加强业务学习，转变教学观念
随着新的《课程标准》的实施，我们教师必须树立新的课程教学理念，要承认学生的主体地位，让学生在学习过程中主动地参与、探索，为学生创设一个自主、合作、探究的课堂教学环境，强调学生是学习的主体，要为不同层次的学生提供参与学习，体验成功机会。只有更新教学观念，教育才能发展。
1.3、加强课堂教学管理，提高教学质量
本年度，加大备课力度，采取不定时的听课，查看所备与所教的内容是否一致，切实钻研教材，熟悉新的课改精神，因材施教，提前一周备课。同时，加大集体备课力度，鼓励教师敢于创新，积极提供教学资源，备课笔记做到每月检查一次，同时填写教学后的心得。教学时，语言要规范，注意引导和启发学生，严禁体罚学生，转变教学的旧观念，把教学时间让给学生，体现以学生为主体，转变课堂角色，教师努力转变观念，成为民主型、合作型、研究型的教师。
2、规范管理情况
教学管理。学校建立健全了教学管理规章制度。其内容主要包括教务科、教研组的职责；教学管理人员、教师以及教辅人员的岗位职责；教学计划、教学大纲、学期授课计划、教学工作计划的制定、审批、归档制度，教材管理制度；考试、考查的规定，教学检查、督导制度，教师教学质量、岗位考核制度；实习场所、实验室、计算机房、体育场等教学设施的管理制度。
教学计划规定了专业培养目标、业务范围、课程设置、授课时数和教学要求。教学计划由教务科拟定，不能随意变更。任课老师都是认真按照教学计划和教学大纲进行教学。
每学期教务科都要召开教师、学生座谈会，开展评教活动。并且教务科定期组织听课、检查教案、实践性教学和作业批改等，了解教与学的情况。针对存在的问题，采取切实措施加以解决，以达到不断提高教学质量的目的。
3、学生管理
本学年学生科加强日常管理工作力度,力求在严、细、实上下功夫，充分发挥了学生干部的作用，对早读、晚自习、上课纪律进行常规管理及检查考核。
（1）班主任队伍建设。本学年学生科加强与班主任的沟通联系，积极协助他们解决班级存在的问题，通过召开班主任座谈会探讨学生管理方面的成功经验和做法，每周日下午班会前召开班主任会议，传达班会内容，指导班主任开好班会，同时听取班主任意见，统一思想认识。在工作中，以量化考核促工作成效，建立并实施完善班主任评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强班主任队伍建设。
（2）坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。如学生科每天安排值班人员，分别对早操、早读、晚自习的迟到和早退现象进行检查、通报；为严格课堂教学秩序，学生科安排各班长和任课教师分别对学生的上课情况进行量化考核，一周汇总后分别交学生科和教务科，学生科、教务科各自汇总后，把结果报领导进行及时处理，该办法的实行有效解决了课堂不考勤和考勤结果不实的问题，也便于领导对各班级的上课情况进行掌握，通过该措施学生的课堂出勤率有了明显提高。为使班主任及时了解学生情况，每周班级例会时间学生科将上周学生“宿舍卫生、违纪、考勤情况”进行通报，提高了班主任工作的针对性。
（3）建立健全学生评价体系。一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记，及时介入教育，在按学校规章予以处理的同时，做好差生的转化工作；二是建立表扬制度，对学生中的好人好事、拾金不昧、学习进步、出勤进步、比赛获奖等诸多项目及时表扬，以促进学生进步，教育效果明显。
4、财务管理
依据财政局、教育局的要求，学校严格经费管理、抓好财务公开、建立财务监督制度、完善学校内控制度，加大了学校财务工作管理的力度，确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。
财务人员要认真执行国家财政政策、法规，维护财经纪律，和学校领导共同制订年度财务收支计划，分析和反映资金使用中存在的问题，为校长决策提供可靠依据。认真做好会计基础工作，建立健全会计业务有关的帐卡凭证，制订财务管理制度，进行成本核算，严格进行定额管理，及时进行固定资产的增值和冲销，准确反映资产盈亏情况，妥善处理呆帐、死帐。切实做好现金管理和财务的保密工作。
5、后勤管理
我校后勤工作量大面广，头绪多，层次多，人员少。工作内容上对财务、基建、水电、绿化等样样要管，根据后勤繁杂、细琐、临时性、突发性、任务多的特点，尽力做好服务工作。首先对后勤工作进行规范化管理，加强后勤制度建设，完善了各项管理制度，实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度、校产校具管理制度、图书、教学器具、电教器材、文教器具专人负责，专人保管。为了确保教学工作按时正常开展，为了节省经费，寒假期间，不少后勤教职工放弃休息，冒着严寒，做好教室门窗、教学教具、房屋等各方面的维修工作。开学前，订购和发放教师办公用品，教学服务器和学生的课本，按时无误地分发到各个班，每个师生手中，保证了开学工作顺利进行。会计人员准确地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清费用，同时做好校产校具清点，核实工作。
6、安全管理
（1）定期组织专人对校舍进行全面检查，落实“一月一查、一月一汇报”的安全隐患排查、汇报制度，并记录签字。如有安全隐患，立即整改，结合实际和季节特点，加强对校舍、学生活动设施安全、消防安全、饮食卫生安全等检查，及时发现并排除各种隐患，把事故隐患消灭在萌芽之中，确保师生生命和学校财产安全，确保全年无伤亡事故或重大伤害事故发生。
（2）要进一步加强学校门卫制度，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园，严禁校外机动车辆未经允许进入校园，严禁车辆在校园内快速行驶，确保正常的教学秩序和师生生命安全。
（3）建立学生“一日安全常规”制度，对学生每天上学、放学、课间、午间活动、实践活动等教育教学活动的各个环节提出具体要求，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，列入工作的重要日程，并落实每天教师的安全轮值工作。
（4）建立安全教育制度，对学生的安全教育，每学期至少在期初、期中、放假前进行三次。充分利用墙报、广播等工具，充分发挥班会、集会的作用，全方位地对学生宣传、渗透安全知识，提高学生安全防范意识。安全教育的内容包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、防溺水、校内活动安全知识教育、校外活动安全教育、生活中各类安全教育等。
（5）建立安全工作检查制度。对安全工作制度的执行情况，学校每年至少要进行两次全面自查，在每学期的开学前、期中、放假前，要组织人员对重点部位及重点环节进行检查，排除事故隐患。学校自查要形成书面报告。将发现的问题及时报告并存档备查，学校负责人就安全工作中存在的问题提出解决办法，落实整改措施。
（6）建立安全事故报告制度。实行安全工作周报和月报制度，凡发生重大突发事故的班级，班主任要在第一时间内及时上报至学校有关领导。
（7）建立安全工作考核制度。将安全工作作为考核班主任及有关教师工作绩效的重要指标，纳入考核评估的内容，对因玩忽职守而酿成重大安全事故者，由司法部门追究相关人员的刑事责任。
（8）强化教育、提高防范意识。要进一步强化学生安全教育工作，提高学生安全意识和能力，采取各种行之有效的方式，有针对性对学生进行交通、饮食卫生、消防、防灾逃生、活动安全等安全常识教育。
7、社团活动
学校社团活动丰富多彩。社团活动主要是通过社团联谊、展示等形式，承办协办“最美校园”摄影大赛、“践行学，能合一”读书活动、文化创意书签设计大赛、“我的天堂我的水”系列活动、“青春五月”文艺汇演等活动。
8、人才培养方案
学校各专业均严格根据专业调研情况，制订实施性人才培养方案，各专业人才培养目标均符合地方经济的发展与企业行业对人才的需求，具有鲜明的职业特征，体现中等职业教育的培养目标与专业内涵。各专业人才培养方案均能够做到科学安排教学，严格执行了省教育厅关于人才培养方案制定的要求。
每年各专业还根据调研情况，对人才培养方案进行适度调整，滚动修订，调整有论证、有审批、有调整后的专业教学进度表，手续完整，符合要求。
9、专业布局
我校所开设专业均为社会需求量大，就业前景好的专业。且学校不定期开展人才预测、就业前景调查，力求使所开设的每个专业与该行业发展良好吻合，为畜牧养殖业做出应有的贡献。学生在校学习期间，边理论边实践，确保每个学生都能学到扎实、过硬的技术。
10、质量保证
为确保教育教学质量，学校采取定期和不定期集中听课的方式，确保质量。同时，不定期组织学生技能比武，力求每位学生都能学到实用技术。
六．校企合作
（一）校企合作开展情况和效果。
学校坚持深化校企合作、产教融合、工学结合的主线，引企入校，与行业企业合作育人。近年来，学校与多家用人单位建了长期合作关系，更是积极响应国家大力发展现代职业教育的号召，对外深化校企合作，对内推进“现代学徒制”，锻造“工匠精神”，突破固有的人才培养模式，坚持走校企协同育人之路，取得了不错的成效。
（二）学生实习情况
学校领导高度重视学生实习管理，专门成立了以分管领导为组长，创业就业办公室人员担任组员的实习工作领导小组。实习管理网络结构清晰，分工明确，责任到人。分管领导、创业就业办公室、班主任，自上而下，自下而上，互通有无，层层把关，根据阶段性的工作特点和需要，有条不紊地开展工作。
七．社会贡献
（一）技术技能人才培养
学校重视对学生职业发展的教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等等内容渗透了学生培养的每个阶段。经过文化课、专业课、人文教育及职业素养的系统培养，我校的毕业生深受用人单位的欢迎。从用人单位满意度调查的结果可以看出，我校学生在职业素养和职业能力（包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力）方面获得了用人单位的一致好评，满意度均为100%。
（二）社会服务
在全校各部门配合支持下，充分利用学校现有的教育资源和师资优势，紧紧围绕我区经济发展要求及广大市民多样化培训的需求，以职业技能培训为重点，改革培训新模式。以创建学习型城市、构建终身教育体系为总体目标，以创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习环境为基本任务，为建设学习型社区作出贡献。在夯实原有培训项目的基础上，搜索热点，不断拓展新的培训领域，大力开展各类职业技能考评培训、企事业合作培训、特殊人群技能培训等。学校发挥专业优势积极参与企业生产和项目研发工作,服务区域经济发展。
八．举办者履责
学校根据社会需求、办学条件能够自主确定具体的招生人数； 能申请开设新专业设置符合市场和人才发展的需要。能够自主地根据本学校的培养目标、任务以及不同专业和师生的特点，制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动、办出各自的特色；学校根据自己的教学任务、培养目标和教育教学的需要，本着精简效能的原则，自主设立、调整学校内部的机构的设置和人员配备。根据教师和其他专业技术人员的表现，对他们进行评定和聘任，并且按照国家有关规定，以按劳分配、多劳多得为原则，调整教师和其他员工的绩效工资。
九．主要问题和改进措施
1.校企合作内涵还需进一步深化
校企合作是职业学校发展的必由之路，也是提升职业学校人才培养质量的关键。虽然学校近年来在推进校企合作、工学结合长效机制建设方面进行了不少有益的尝试，但在如何更好地引进高素质、高技能师资，解决协调专业教师下企业与繁重教学任务间的矛盾，进一步推进基于真环境、真师傅、真项目、真员工的双轨制实习实训体系等诸多方面，尚待进一步研究、实践，以此进一步提升办学质量，为社会经济发展培养更多的优秀技能型人才。
2.高层次教学成果、技能大赛力争更大突破
虽然2019年学校技能大赛、创新大赛成绩均有很大提升，但总体来说，学校在更高层面的教学成果、技能大赛成绩相对较少，需要全校师生共同努力，进一步落实各项相关政策，夯实基础，优化选拔，改进方式，专家指导，机制激励，以期更大的突破，并以此引领提升学生技能水平,推进教育教学改革，进一步提升教育教学质量。
郑州中原中等专业学校
2020年1月10日
2020年1月10日
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