郑州中原中等专业学校 2020年教育质量年度报告
文章来源：校院办 发布日期：2021-02-22
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1、学校情况
1.1 学校概况：
郑州中原中等专业学校创办于1988年，是经市教育局批准的一所中等层次的学历教育，学校前身是“郑州中原医学中等专业学校”。学校位于河南省郑州市二七区京广南路78号。学校占地面积18000平方米，建筑面积10550平方米，在校生1356人。目前，学校固定资产约2278万元。现学校面向全国铁路、地铁、城际轻轨等轨道交通行业，医学护理行业、服装行业、工程造价、音乐等方面培养输送应用型高素质技能型人才。在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的艰苦努力，各项工作协调发展，办学水平不断提高。学校坚持“要成才，先成人”的办学理念，大胆进行育人模式创新和教育教学改革，大力开展联合办学，形成了以学历教育为主，学历教育与劳动力转移培新并存，校企合作，校校合作的多元化、开放式办学格局，推荐就业率连年保持在95%以上。
1.2学生情况：
我校在校生规模是1500人，现有校生1356人，今年毕业生477人。今年由于老校区全面改造、更换校区、更换法人和校长、春季疫情没招生等诸多问题，今年招生人数比往年有所下降，今年招生人数373人，比去年减少289人。
近几年招生基本情况
1.3 教师队伍
截止目前，学校现有教职工35人，专任教师28人，其中本科以上学历22人，专任老师本科以上比例为78%，比上年提高3个百分点，专科学历6人。兼职教师3个，全部为本科以上学历。师生比为24：1。我校有1个双师型教师，与上年相同。
1.4 设施设备
2019年我校教学仪器设备原值107万元，2020年我校教学仪器设备154万元，增加47万元。
2019年实训实习工位数876个，2020年实习实训工位数830个。
学校建有阅览室和图书资料室，截至2020年纸质图书28050册，电子图书4900册。
2、学生发展
2.1学生素质
学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识与专业技能并举，一手抓文化知识的传授，一手抓技能的培养，同时我校结合中职学生实际，积极践行社会主义核心价值观，着力推行“阳光德育”工程，帮助学生形成阳光心态。
我校的学生大部分是00年以后出生，他们对于这个世界的一系列看法还未完全形成，都有着一颗真善美的心，同时他们也有着这个年龄段的独立、倔强，独特的个性和强烈的自尊心，大多数都是积极健康的。
一部分学生在思想健康方面存在着不少问题，比如对人生没有理想和追求，政治意识也极其淡薄，对于一些正确的价值观的引导都缺乏耐心，毫无人生目标，对于人生观也简单的认为人生在世要及时行乐，不思进取，同时对于社会责任也没有丝毫的热情，缺乏必要的文化修养，这些都是当前我校极少部分学生的真实反映。
根据学生自身特点，我校从几个方面来提高学生的素质：1、首先改变他们的不合理观念。克服他们学习不好自卑的观念，并且努力找到他们的闪光点，发挥自己的特长。2、让学生自己掌握所学的技能。让他们充分认识到掌握一门技能是他们将来生存的保证。3、养成乐观自信的性格。4、培养他们科学的思维能力。知识可以充实一个人的头脑，技能可以成为一个人生存的手段，但是思维确定一个人的命运。5、培养他们团队合作意识。不仅可以很好的发挥他们自己的能力，而且还会享受到合作相处的快乐。
通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式，学校还将法制安全教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、健康教育等纳入课堂教学中，以使学生在掌握职业技能的同时，培养做人做事的能力，提高职业道德素养，成为对社会有用的人，实现成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
目前，我校学生思想稳定，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法。上学期期末测试中，文化课合格率为92%，专业技能合格率为93%， 体质测评合格率为98%，毕业率为95%。与上一年度基本持平。
2.2在校体验
为调查学生的在校体验，我校以组织调查问卷的形式开展调研活动。在2020年12月我校对全体学生发放调查问卷，主要调查学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动的满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校的满意度。统计数据表明在理论学习满意度方面，很满意和一般满意占比93%；专业学习满意度方面，很满意和一般满意占比96%；实习满意度方面，很满意和一般满意占比94%；校园文化与社团满意度方面，很满意和一般满意占比94%；生活满意度方便，很满意和一般满意占比95%；校园安全满意度方面，很满意和一般满意占比98%；毕业生对学校的满意度方面，很满意和一般满意占比97%。在学生的在校体验方面学校领导高度重视，在问卷调查中针对学生意见和建议，进行归纳总结探讨，争取让学生校园学习生活更上一个台阶。
2.3资助情况
为了保证每一位学生都享受国家资助，我校领导高度重视，认真落实“资助工作校长第一责任人”制度，专门成立了以校长为组长、资助部门负责人为副组长，各班主任为成员的资助领导小组，严格落实贯彻上级资助政策，细化工作流程，做到分工明确，责任到人。通过班会和张贴让每位学生知晓国家最新的相关政策。确保以国家免学费和国家助学金为主的学生资助落实到位，对家庭经济困难学生资助工作严格按照七部门联合印发的家庭经济困难学生认定工作实施办法进行，制定实施细则，建立家庭经济困难学生认定量化指标体系，开展好家庭经济困难学生认定工作，认真做好关于学生资助的每一项工作。落实好国家奖学金政策，做好评审发放工作。本年度我校评出2名学生享受国家奖学金， 779名学生享受免学费，178名学生国家享受助学金。今年上半年由于疫情，学生始终开不了学，但每个在校的学生都拿到了资助，感受到了国家和学校的一份温暖。下半年，9月份开学，学生一直很稳定，现资助卡已发放到学生手中，凡是考勤打卡合格的学生资助已进行了审核，基本确定了资助名单。学习突出的两个学生也拿到了国家奖学金，已发放到位。保障了贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
2.4就业质量
在就业方面，2017级学生上半年由于疫情原因，没有进厂实习，2020年10月份，78%的学生都已进厂实习，16%的学生升入了高一级的学校学习，另有6%的学生自己创业或自谋职业。
2.5职业发展
我校毕业生就业后岗位的适应学习能力很强，职业中专学生入学时基础相对来说比较薄弱，自主学习能力和耐心不足，主要是以被动学习为主，为此我校推进教学模式改革。坚持面向职业，促进学生全面成长，构建以培养学生职业能力为核心，创新教学模式和评价模式改革，在校内外实训基地建设中注重与企业的全方位接轨，真实体验生产组织管理过程，使专业逐步形成“理实一体教学”，使学生在学习过程中，充分得到实践，做到学有所得，学有所成。对已经进入职场的学生来说，这些能力在日常生活和学习中得以积累和养成，所以在今后的工作过程中不论是学习能力还是岗位适应能力以及创新创业都会得到很好的良性发展。
3. 质量保障措施
3.1专业动态调整
以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，深化教育改革，优化人才培养结构，优化专业结构和布局，促进学校专业建设可持续发展。以学校学科优势和办学传统为基础，坚持调整与改革，促进专业之间协调发展，逐步形成以办学特色为主线的专业群，提升学校的核心竞争力。我校以前有十七个专业，经过多年的优化，现在剩下六个专业：护理、城市轨道交通运营管理、计算机应用、服装设计与工艺，工程造价、音乐。以前的会计电算化、电子与信息技术、电子商务、机电技术应用等专业已不再招生，这些专业适应国家和区域经济社会发展需要，同时也立足于学校实际合理规划专业建设与发展。
在人才培养方案调整方面，学校充分发挥专业和行业以及工学结合人才培养途径，探索校企合作的有效机制。增强校企合作，校企对接，同时实现校企共赢。
3.2教育教学改革
（1）在学校公共基础方面：学校在保障学生技术技能培养质量的基础上，按照教育要求不断修订专业教学计划，开好德育、语文、数学以及基础理论等公共基础课程。学校注重教育理念和教育方法等多方位的改革。要善于对日常暴露出的问题进行反思和总结，真正实现教书育人和中等教育的人才培养标准。中等职业教育首先是公共基础课的教师，要正确认识公共基础课的教学目标和任务，公共基础课的任务是引导中职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯的需要，促进终身学习。同时公共基础课的教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践紧密联系。同时在公共基础课的教育理念上，要彻底改变传统的教育观念，要尊重学生不同的认知起点，关注学生的差异和发展。
（2）在专业设置上：要以科学发展为指导，充分考虑现实可能性及社会需求度，同时也要适应学校本身的发展，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，适应各地、各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生职业生涯发展的需要。我校现有的六个专业，都是现在社会需求就业前景良好的专业。
（3）师资队伍:学校拥有一支素质高、能力强、专业结构和职称结构相结合的专兼职教师队伍，我校现有教师35人，专职教师28人，其中本科以上学历22人，专科学历6人。兼职教师3个，全部为本科以上学历。这支队伍政治思想合格，业务精、实践能力强、技术经验丰富，始终坚持以让学生成才、让家长放心、社会满意为宗旨！
（4）课程建设：不断完善课程体系，明晰课程设置，优化课程内容，推进教学改革，始终坚持以学生发展为根本的课程理念，同时制定较为系统的教学体系。结合学校和专业实际以及市场需求推进课程改革，根据教育教学规律和学生身心发展的要求充分听取校内外专业人士的指导，特别是要向用人单位了解调查各种专业实际岗位对知识结构的需要，明确各方面知识所占的比例，目前文化基础课和专业技能课时的比例在4:6左右。同时设置专业的职业技能考核，每个专业要有1-2个职业技能考核。一方面检查学生的学习情况，另一方面理论实际相结合形成一体化教学。
（5）人才培养模式改革：以工学结合为切入点，深化人才培养模式改革，同时制定人才培养模式的指导思想，可概括为一个目标、两个全面、三项原则、四个突出。一个目标指的是培养一大批服务于生产的高素质技能型人才。两个面向：面向社会、面向人才市场。三项原则：基础性、应用性、实践性，四项突出：突出技能应用能力，突出教师为主导学生为主体的教学理念，突出可持续发展能力及创新能力的培养。于此同时需要做到整合课程结构，深化教学内容改革。以及建立完善的教学实践体系。在保证理论知识够用的同时，加大实践性教学内容的份量。同时坚持校企合作，工学交替，加大实践性教育内容的份量，使理论和实际有机结合。
（6）信息化教学：信息化教学模式以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调对学习环境的设计强调协作学习的关键作用，强调利用各种信息资源来支撑学生学习。同时保证学校任课老师100%会熟练使用计算机以及教学辅助工具的使用，在平时教学中能够做到使用多媒体进行教学营造和谐教学氛围，提升学生学习的兴趣，激发学习动机，从而获得良好的教学效果。
（7）实训基地：学校现有实训教师6个，我校采用与工作岗位趋同的实训模式，建有设施设备先进、功能齐全的各类实训设施，聘请了多位省内外各铁路局的高级技师和专业指导老师指导学生们进行实训操作。同时与北京恒安集团有限公司、广州铁路集团公司、北京地铁、郑大第五附属医院、郑州大桥医院、华为公司、郑州深蓝电子科技、郑州汉锦服饰有限公司等多个单位建立了稳定的校外实训基地，为学生实习和预就业搭建了广阔的平台。
（8）教学资源建设：学校充分开发和整合教学资源，定期收集教学课件、教学设计、定期组织专业课文化课、公共基础课的听课，促进教学交流、研讨，评比优质课。同时还注重数字化校园建设，以资源共享为目的，创建精品资源进行教学，同时建立教学资源库，为我校教师提供快捷方便的存取功能，从而提高资源的有效利用率。促进教学资源更好的为教育教学资源服务。
（9）教材选用：学校高度重视职业教育教材选用和管理，成立以校长为首的教材选用小组，严格按照省教育厅下发的《全省中等职业教育用书通知》选用和征订教材，保证教材供应渠道正规，保障教育教学的质量。
3.3教师培养培训
为全面提升我校教师队伍素质，加快发展适应社会对中职人才的需要，加快我校教师队伍的培训，改革教育人才培养模式成为当前我校教师队伍建设的重点课题。我校坚持按需施教培养原则，突出时代性、针对性和有效性，“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师观念为前提，以培养其创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践能力为目的，努力建设一批理念新，动手能力强，素质高的专业教师队伍。教师的培养培训是针对所有的在职教师，结合参训教师的授课专业以及具体情况，采用集中学习和分散研修相结合的方式。在教师职业道德教育上，采取听、看、评、议、考等多种形式进行，践行职业道德规范。在各任课老师的授课专业上，针对课程设置、教学内容、教学方法进行深入的学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲授、互动研讨、观摩教学、实训操作、现场参观等方式完成培训项目。
3.4规范管理情况
在教学管理方面。学校教学工作和教学管理要利于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力，要有利于教师创造性工作，同时充分利用计算机网络等现在教育手段，教学管理信息化、规范化、科学化。同时坚持党的教育方针，坚持与时俱进，坚持改革创新，以德育为中心培养学生创新精神和实践能力，遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推进素质教育。
在学生管理方面。是学校管理工作的关键环节，我校在学生管理方面，将学生管理分为四个关键过程，一是教育环节过程，教育者要从正面教育出发，坚持“晓之以理、动之以情、耐心教导、化解矛盾”的方法。二是制度环节。无规矩不成方圆，使学生牢固树立遵章守纪的意识，定期对学生进行规章制度的教育。三是考核环节。在学习、纪律、卫生方面合理及时的进行考核，合理的考核可以使学生增强责任感，树立竞争意识，实现自我约束。四是学生干部的培养及管理。在学生的管理方面发挥着重要的作用。充分发挥其表率、监督、管理作用，做好班级的领头羊。
在财务管理方面。健全学校财务管理制度，明确财务部门岗位职责。使会计业务有章可循，有章必循，防止资金支出过程中的浪费。同时细化责任，不可职务分离，保证资金安全。定期核对资产，做到账帐相符、账实相符，最大限度的提高各项资金的使用效率。同时做到收费行为规范，校务公开透明，学校财务科严格遵守财务制度以及相关规定。
在后勤管理方面。以“师生至上，服务第一”为后勤宗旨。求真务实、科学管理、开源节流，充分发挥后勤的保障作用，在教学用具的计划、配备、调整、建立档案管理和维修工作，在师生宿舍方面，做好维修管理。在学校教学照明，教学设备做好管理及维护。在校园环境方面做到干净整洁。学校道路、围墙、运动场地、房屋门窗、以及各种临时设施，做好平时的维护以及管理。在学校餐厅管理上，规范食材进货渠道，决不允许“三无”产品进入餐厅，加大学校餐厅管理，确保师生吃到安全、卫生、营养的饭菜。
在安全管理方面。强化安全教育，完善安全工作制度；建立健全定期检查和日常防范自查自纠的管理机制。同时抓好师生的安全知识教育和安全防范自救技能教育；开展安全应急预案演练、强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理；同时在校内外进行安全隐患排查；加强食品安全管理，让师生吃的安全放心；同时为增强安全教育，开展以安全为主题的班会，进行防火、防盗、防电、防毒、防溺水、防交通事故、防打架斗殴等的宣传普及教育。提高师生安全意识和自我保护能力。同时定期开展学校食堂食品安全卫生检查、宿舍违禁物品检查、校园监控的监察。确保学校安全无事故发生，建设“平安校园”。
在科研管理和管理队伍建设方面。在科研方面学校大力支持教师参加各级优质课、课件、教案、以及课题研究工作。在管理队伍建设方面，学校不断加强管理干部的政治素质和业务能力教育，定期召开管理干部会议，开设专题讲座，学习先进的管理经验、管理意识，同时加强中层管理队伍建设严格选用标准，选拔高素质高能力的人才。
在管理信息化方面。充分利用信息技术，开发和利用教育管理信息资源，促进信息交流与共享，提高教育管理水平，促进信息技术与教育教学深度融合。从而提升学校教育管理信息化水平，建立学生管理数据、招生管理数据、教职工管理数据、实现数据管理平台统一和系统内数据交换。同时建立网络安全保障制度。注重网络信息安全，建立信息安全管理制度、技术防护制度，严格按照制度执行，建立常态化日常化安全运作机制。
3.5德育工作情况
在德育课实施方面。学校的德育课突出素质教育，重点对学生进行爱国主义、职业道德、法制、健康心理教育，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在教学中以学生为中心，及时了解学生思想的动态，注重教学方法，教学手段创新突出针对性，学校不仅要培养学生过硬的操作技能，更要使他们具备良好的品德和修养。学校严格按照文件要求，开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康教育等课程。在课外每周组织升旗活动、革命题材影视片欣赏等，促进学生健康成长，推进德育建设。
在校园文化建设方面。校园文化是一所学校在长期实践和发展中所形成的一种价值文化体系，它集中体现了学校办学精神、校园活动、管理秩序和校园环境，是中职学校教学管理工作的重点内容。开发利用校内外可利用的资源，创设积极向上的文化氛围。学生在校园能看到的学校走廊、墙壁、教室、活动场等区域设置不同的文化标语或绘画。同时以学校广播为道德讲堂的固定场所，利用音乐、名人事迹等方式营造良好的校园文化氛围，向师生进行“感恩教育”，引导学生不自觉走向自觉，从规范走向习以为常，潜移默化的对师生进行良好的习惯及意识的养成。
文明风采活动开展情况。文明风采活动在学校建设中发挥着重要作用，增加增强学生之间的凝聚力，拉进师生之间距离，在活动中，认识认可自己，增加和培养兴趣。我校在文明风采竞赛活动中做到，有条件的项目，人人参加，班班参与。如征文演讲类：以班级为单位，人人参与，班级投票方式择优推荐班级代表参加，职业规划类：任课教师利用上课时间指导学生完成制作，择优推荐参赛。摄影视频类：组织课外小组，在活动中实时抓拍。才艺演示类:在班级采用自荐演示，班级学生投票推荐参赛。同时也利用校园广播等形式宣传“文明风采活动”的意义和参赛做法。许多老师和学生热情高涨，积极参与校园文明风采活动。
社团活动。我校采用学生自愿报名参加，老师鼓励宣传参加的方式进行，社团活动的开展有利于丰富学生的课余生活，有利于提高学生的自信心，有利于学生的健康成长。目前学校开设了篮球社团、羽毛球社团、乒乓球社团、街舞社团，开展社团活动，从学生层面来看，丰富了课外生活，培养了学生的兴趣爱好，从而在健康向上的社团活动中，使学生更好的融入到学习生活中。从学校层面来看，社团不仅让学生有事做，有利于减少学生玩手机、玩游戏、谈恋爱、打架斗殴等情况，同时对教学质量也有促进作用，降低学校管理工作的难度，促进建设文明和谐校园。
团组织学生会建设及活动等方面。2020年10月我校向上级领导申请成立团组织，把团的工作与德育、教学工作有机的结合起来，以人才培养为目标，以素质教育为核心，加强团员对团员先进性的认识，发挥团员的的先进带头作用，目前我校现有团员人数157人。我校在对学生会的管理中，强调制度化和人性化管理相结合，学校现有学习部：负责督促各班学习情况，举办有关学习类的比赛，以及配合好教务处做好学生工作。宣传部：负责学校各类活动的宣传，出海报，检查各班的黑板报，予以评分。文艺部：负责学校文艺表演，如迎新晚会、联欢会、元旦等。卫生部：检查全校班级卫生并给予评分。纪检部：安排和检查各班纪律，以及大型活动维持纪律。学生会成员来自于学生中的优秀积极分子，能够及时了解学生的具体情况，对学校管理部门及时传达真实的学生信息，使学生管理部门能够及时的掌握学生的具体情况以便采取正确的管理措施，也大幅度提高了学生管理的效率。
3.6党建情况
目前学校现有党员4人，加强学校党的队伍建设，是全面贯彻党的教育方针，牢牢把握办学方向的重要保证，是贯彻落实科学发展观，推荐科学教育发展的重要保证。学校严格落实党建工作要求，不断转变工作作风，贯彻从严治党的要求。第一根据上级党委的年度工作计划要求，每个党员在年初制定好工作计划和目标，同时健立健全党的工作目标责任考核制度，年终做好评议党员工作。第二加强思想政治建设，提高整体素质。紧紧围绕党的指导思想，加强党的政治理论学习，学校每月组织党员和教师进行学习。第三加强组织建设情况，每年给党员、入党积极分子按规定召开党支部委员大会，做好党建工作。第四充分发挥党组织的政治核心作用，抓好作风建设增强据腐防败能力，完善领导班子的议事和决策机制，凡重大事项均通过党支部委员会研究。规范教师从教行为，深化党风廉政建设，不断提高广大教师廉洁从教的思想认识。
4. 校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校开展中等职业教育以来，高度重视学生的实习就业工作，其中校企合作就是一项重要的措施和途径，以市场和社会需求为导向，学校和企业双方共同参与人才培养过程，通过课堂教学和实践相结合，加强教学与产业高度融合，实现学校和用人单位的双赢。建设校企双方参与的学生学习考评体系、学生实习管理体系、学生就业跟踪体系，进一步深化校企合作。2020年我校共有200多名学生到北京恒安集团进行实习，由于学校坚持技能培养和素质教育并重，所培养的学生综合素质高、踏实能干、吃苦耐劳、学习能力强、且纪律严明受到用人单位称赞及肯定。
4.2学生实习情况
为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理，学校制定了《学生顶岗实习管理制度》，积极跟踪学生实习情况，同时实行校企双方的共同考核制度，考核分为优良、良好、合格、不合格四个等级，对表现优秀的学生进行适当的表扬奖励，顶岗实习考核是评价学生的重要依据，学校组织学生定期实习反馈。并组织优秀毕业生回校做报告，激励在校生努力学习专业技能，为走上社会打下坚实基础。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校积极探索“技能+”的人才培养模式，分层教学实训环节训练，学校还推动用人企业参与人才培养的全过程，将深化产教融合、校企合作、工学结合，将技术技能型人才培养贯穿教学、实训、实习及实践的全过程。对2020届实习生实习情况我校进行了问卷、电话、网络调查等形式，经过整理分析，用人单位对实习生主要评价体现在：从职业道德上，遵守单位纪律，服从管理，能吃苦耐劳；从能力上，学习接受能力强，岗位适应能力快，实践操作能力强。
5.2服务抗疫
2020年疫情十分严峻，校领导高度重视。我校成立以校长为组长，各班班主任为成员的抗疫小组，在学生开学之际提前到校安排部署防疫工作，对校园进行消毒，整理校园卫生，及校园卫生死角，为学生打造安全，干净的校园环境。学生入校之后积极开展卫生防疫措施，进行健康卫生宣传教育，通过广播，班会，黑板报的形式帮助师生提高防范意识、了解增强防范意识，引导师生做好科学防护。同时定期对班级、宿舍、食堂等公共区域进行消毒。加强学校进出入管理，严把校门，外来人员非工一律禁止入内，同时做好体温监测和消毒方可进校。挑战与感动同在，磨砺与收获共生，艰辛与荣耀并存。2020年度我校师生共同努力防护抗疫，我校无一人感染。
6、举办者履责
6.1经费 我校是1988年办学，到现在为止已经三十多年，学校的教学设备陈旧，线路老化，从2018年就开始规划对学校进行大规模修整，2019年秋，学校在新郑租校区让学生搬离学校，对学校开始整理，2020年春由于疫情，一直没开工，举办者已投资500多万元对学校进行了修整。另外，今年又新增了两个专业，工程造价和音乐，一共投资51万元新建了两个实验室。
6.2政策措施 学校根据社会需求、办学条件能够自主确定具体的招生人数； 能申请开设新专业设置符合市场和人才发展的需要。能够自主地根据本学校的培养目标、任务以及不同专业和师生的特点，制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动、办出各自的特色；学校根据自己的教学任务、培养目标和教育教学的需要，本着精简效能的原则，自主设立、调整学校内部的机构设置和人员配备。根据教师和其他专业技术人员的表现，对他们进行评定和聘任，并且按照国家有关规定，以按劳分配、多劳多得为原则，调整教师和其他员工的绩效工资。
7. 特色创新
案例一：通过竞争择优，竞赛选择，培养和弘扬新时代大国工匠优秀技能人才。在2020年10月份由河南省商务厅、省人社厅、省教育厅、省总工会、省团委等单位指导，河南省校企联合会、河南省教育厅职业技术郑州地铁集团有限公司承办的河南省职业技能竞赛铁路与轨道交通职业技能大赛，我校学生积极参与，派出了闻嘉钰、马鹏宇、张茹梦等学生参加，学校获得了集体优秀组织奖，学生获得了优秀选手称号。通过比赛，提高了学生学习的兴趣，促进了优秀人才的脱颖而出，提高相关专业和教学质量，提升学生技术水平，进一步畅通技能人才快速成长，促进我校各专业学生素质提高，形成学生学技术、练本领、比技能、创一流的热潮，极大的激发了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的学习兴趣。
案例二：走学生个性发展之路。我校在教育教学中班级主题活动，做到“周周有进行月月有总结”。活动主题根据班级本周实际而定，在学习方法的探讨上，在班级规章制度的订立上，学生们各抒己见，有时针对不同问题，会形成辩论讨论小组，学生们深情投入，活动的开展积极调动了学生学习的积极性、思维的拓展性，使学生更加积极主动，更有大胆质疑的能力及专注力。活动使学生发现自己的潜能，感受到了生活的真实和趣味，使学生的个性得到良性发展。
案例三：校企文化浸润，学生循序渐进感受、接受、融入企业。开办座谈会，邀请优秀毕业生、企业高管、各部门负责人，定期开展讲话，详细介绍生产流程、技术标准、设备养护，激发学生企业梦，使学生认知企业、展望行业远景，畅享个人发展。同时举办校企联谊，为学生身份更好的转变做努力。开展职业生涯规划课程，帮助学生定规划、扬长处、补短板、提升综合能力，让学生早思考，早规划。
8.主要问题及改进措施
8.1主要问题
（1）校企合作开展还不够充分，还未实现专业的全面覆盖。校企合作的方式还只停留在只是接纳学生顶岗实习的浅层面，缺乏人才培养的针对性。目前校企合作还需要进一步优化，合作的深度有待进一步加强。
（2）教学团队的建设需要进一步加强，“双师型”师资队伍建设有待加强和提升。
8.2改进措施
（1）改革人才培养模式。在校企合作方面，不断优化“校企深度融合”，拓展学生到企业学习和锻炼的广度和深度，加大校企改革力度。探索企业学校合作育人、合作就业等。同时积极与省内外企业对接，实现专业全覆盖，加大融合深度，拓宽培养途径。
（2）加大师资队伍建设的投入力度，坚持培养与引进人才：通过各种渠道引进拥有教学背景、科研或实践能力强的优秀人才，加快骨干教师队伍建设：选好对象，建立考核评选机制，努力提升学校教学团队水平，发挥好带头模范作用。
1.1 学校概况：
郑州中原中等专业学校创办于1988年，是经市教育局批准的一所中等层次的学历教育，学校前身是“郑州中原医学中等专业学校”。学校位于河南省郑州市二七区京广南路78号。学校占地面积18000平方米，建筑面积10550平方米，在校生1356人。目前，学校固定资产约2278万元。现学校面向全国铁路、地铁、城际轻轨等轨道交通行业，医学护理行业、服装行业、工程造价、音乐等方面培养输送应用型高素质技能型人才。在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的艰苦努力，各项工作协调发展，办学水平不断提高。学校坚持“要成才，先成人”的办学理念，大胆进行育人模式创新和教育教学改革，大力开展联合办学，形成了以学历教育为主，学历教育与劳动力转移培新并存，校企合作，校校合作的多元化、开放式办学格局，推荐就业率连年保持在95%以上。
1.2学生情况：
我校在校生规模是1500人，现有校生1356人，今年毕业生477人。今年由于老校区全面改造、更换校区、更换法人和校长、春季疫情没招生等诸多问题，今年招生人数比往年有所下降，今年招生人数373人，比去年减少289人。
2019年和2020年我校各专业招生情况
近几年招生基本情况
1.3 教师队伍
截止目前，学校现有教职工35人，专任教师28人，其中本科以上学历22人，专任老师本科以上比例为78%，比上年提高3个百分点，专科学历6人。兼职教师3个，全部为本科以上学历。师生比为24：1。我校有1个双师型教师，与上年相同。
1.4 设施设备
2019年我校教学仪器设备原值107万元，2020年我校教学仪器设备154万元，增加47万元。
2019年实训实习工位数876个，2020年实习实训工位数830个。
学校建有阅览室和图书资料室，截至2020年纸质图书28050册，电子图书4900册。
2、学生发展
2.1学生素质
学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识与专业技能并举，一手抓文化知识的传授，一手抓技能的培养，同时我校结合中职学生实际，积极践行社会主义核心价值观，着力推行“阳光德育”工程，帮助学生形成阳光心态。
我校的学生大部分是00年以后出生，他们对于这个世界的一系列看法还未完全形成，都有着一颗真善美的心，同时他们也有着这个年龄段的独立、倔强，独特的个性和强烈的自尊心，大多数都是积极健康的。
一部分学生在思想健康方面存在着不少问题，比如对人生没有理想和追求，政治意识也极其淡薄，对于一些正确的价值观的引导都缺乏耐心，毫无人生目标，对于人生观也简单的认为人生在世要及时行乐，不思进取，同时对于社会责任也没有丝毫的热情，缺乏必要的文化修养，这些都是当前我校极少部分学生的真实反映。
根据学生自身特点，我校从几个方面来提高学生的素质：1、首先改变他们的不合理观念。克服他们学习不好自卑的观念，并且努力找到他们的闪光点，发挥自己的特长。2、让学生自己掌握所学的技能。让他们充分认识到掌握一门技能是他们将来生存的保证。3、养成乐观自信的性格。4、培养他们科学的思维能力。知识可以充实一个人的头脑，技能可以成为一个人生存的手段，但是思维确定一个人的命运。5、培养他们团队合作意识。不仅可以很好的发挥他们自己的能力，而且还会享受到合作相处的快乐。
通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式，学校还将法制安全教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、健康教育等纳入课堂教学中，以使学生在掌握职业技能的同时，培养做人做事的能力，提高职业道德素养，成为对社会有用的人，实现成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
目前，我校学生思想稳定，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法。上学期期末测试中，文化课合格率为92%，专业技能合格率为93%， 体质测评合格率为98%，毕业率为95%。与上一年度基本持平。
2.2在校体验
为调查学生的在校体验，我校以组织调查问卷的形式开展调研活动。在2020年12月我校对全体学生发放调查问卷，主要调查学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动的满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校的满意度。统计数据表明在理论学习满意度方面，很满意和一般满意占比93%；专业学习满意度方面，很满意和一般满意占比96%；实习满意度方面，很满意和一般满意占比94%；校园文化与社团满意度方面，很满意和一般满意占比94%；生活满意度方便，很满意和一般满意占比95%；校园安全满意度方面，很满意和一般满意占比98%；毕业生对学校的满意度方面，很满意和一般满意占比97%。在学生的在校体验方面学校领导高度重视，在问卷调查中针对学生意见和建议，进行归纳总结探讨，争取让学生校园学习生活更上一个台阶。
2.3资助情况
为了保证每一位学生都享受国家资助，我校领导高度重视，认真落实“资助工作校长第一责任人”制度，专门成立了以校长为组长、资助部门负责人为副组长，各班主任为成员的资助领导小组，严格落实贯彻上级资助政策，细化工作流程，做到分工明确，责任到人。通过班会和张贴让每位学生知晓国家最新的相关政策。确保以国家免学费和国家助学金为主的学生资助落实到位，对家庭经济困难学生资助工作严格按照七部门联合印发的家庭经济困难学生认定工作实施办法进行，制定实施细则，建立家庭经济困难学生认定量化指标体系，开展好家庭经济困难学生认定工作，认真做好关于学生资助的每一项工作。落实好国家奖学金政策，做好评审发放工作。本年度我校评出2名学生享受国家奖学金， 779名学生享受免学费，178名学生国家享受助学金。今年上半年由于疫情，学生始终开不了学，但每个在校的学生都拿到了资助，感受到了国家和学校的一份温暖。下半年，9月份开学，学生一直很稳定，现资助卡已发放到学生手中，凡是考勤打卡合格的学生资助已进行了审核，基本确定了资助名单。学习突出的两个学生也拿到了国家奖学金，已发放到位。保障了贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
2.4就业质量
在就业方面，2017级学生上半年由于疫情原因，没有进厂实习，2020年10月份，78%的学生都已进厂实习，16%的学生升入了高一级的学校学习，另有6%的学生自己创业或自谋职业。
2.5职业发展
我校毕业生就业后岗位的适应学习能力很强，职业中专学生入学时基础相对来说比较薄弱，自主学习能力和耐心不足，主要是以被动学习为主，为此我校推进教学模式改革。坚持面向职业，促进学生全面成长，构建以培养学生职业能力为核心，创新教学模式和评价模式改革，在校内外实训基地建设中注重与企业的全方位接轨，真实体验生产组织管理过程，使专业逐步形成“理实一体教学”，使学生在学习过程中，充分得到实践，做到学有所得，学有所成。对已经进入职场的学生来说，这些能力在日常生活和学习中得以积累和养成，所以在今后的工作过程中不论是学习能力还是岗位适应能力以及创新创业都会得到很好的良性发展。
3. 质量保障措施
3.1专业动态调整
以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，深化教育改革，优化人才培养结构，优化专业结构和布局，促进学校专业建设可持续发展。以学校学科优势和办学传统为基础，坚持调整与改革，促进专业之间协调发展，逐步形成以办学特色为主线的专业群，提升学校的核心竞争力。我校以前有十七个专业，经过多年的优化，现在剩下六个专业：护理、城市轨道交通运营管理、计算机应用、服装设计与工艺，工程造价、音乐。以前的会计电算化、电子与信息技术、电子商务、机电技术应用等专业已不再招生，这些专业适应国家和区域经济社会发展需要，同时也立足于学校实际合理规划专业建设与发展。
在人才培养方案调整方面，学校充分发挥专业和行业以及工学结合人才培养途径，探索校企合作的有效机制。增强校企合作，校企对接，同时实现校企共赢。
3.2教育教学改革
（1）在学校公共基础方面：学校在保障学生技术技能培养质量的基础上，按照教育要求不断修订专业教学计划，开好德育、语文、数学以及基础理论等公共基础课程。学校注重教育理念和教育方法等多方位的改革。要善于对日常暴露出的问题进行反思和总结，真正实现教书育人和中等教育的人才培养标准。中等职业教育首先是公共基础课的教师，要正确认识公共基础课的教学目标和任务，公共基础课的任务是引导中职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯的需要，促进终身学习。同时公共基础课的教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践紧密联系。同时在公共基础课的教育理念上，要彻底改变传统的教育观念，要尊重学生不同的认知起点，关注学生的差异和发展。
（2）在专业设置上：要以科学发展为指导，充分考虑现实可能性及社会需求度，同时也要适应学校本身的发展，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，适应各地、各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生职业生涯发展的需要。我校现有的六个专业，都是现在社会需求就业前景良好的专业。
（3）师资队伍:学校拥有一支素质高、能力强、专业结构和职称结构相结合的专兼职教师队伍，我校现有教师35人，专职教师28人，其中本科以上学历22人，专科学历6人。兼职教师3个，全部为本科以上学历。这支队伍政治思想合格，业务精、实践能力强、技术经验丰富，始终坚持以让学生成才、让家长放心、社会满意为宗旨！
（4）课程建设：不断完善课程体系，明晰课程设置，优化课程内容，推进教学改革，始终坚持以学生发展为根本的课程理念，同时制定较为系统的教学体系。结合学校和专业实际以及市场需求推进课程改革，根据教育教学规律和学生身心发展的要求充分听取校内外专业人士的指导，特别是要向用人单位了解调查各种专业实际岗位对知识结构的需要，明确各方面知识所占的比例，目前文化基础课和专业技能课时的比例在4:6左右。同时设置专业的职业技能考核，每个专业要有1-2个职业技能考核。一方面检查学生的学习情况，另一方面理论实际相结合形成一体化教学。
（5）人才培养模式改革：以工学结合为切入点，深化人才培养模式改革，同时制定人才培养模式的指导思想，可概括为一个目标、两个全面、三项原则、四个突出。一个目标指的是培养一大批服务于生产的高素质技能型人才。两个面向：面向社会、面向人才市场。三项原则：基础性、应用性、实践性，四项突出：突出技能应用能力，突出教师为主导学生为主体的教学理念，突出可持续发展能力及创新能力的培养。于此同时需要做到整合课程结构，深化教学内容改革。以及建立完善的教学实践体系。在保证理论知识够用的同时，加大实践性教学内容的份量。同时坚持校企合作，工学交替，加大实践性教育内容的份量，使理论和实际有机结合。
（6）信息化教学：信息化教学模式以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调对学习环境的设计强调协作学习的关键作用，强调利用各种信息资源来支撑学生学习。同时保证学校任课老师100%会熟练使用计算机以及教学辅助工具的使用，在平时教学中能够做到使用多媒体进行教学营造和谐教学氛围，提升学生学习的兴趣，激发学习动机，从而获得良好的教学效果。
（7）实训基地：学校现有实训教师6个，我校采用与工作岗位趋同的实训模式，建有设施设备先进、功能齐全的各类实训设施，聘请了多位省内外各铁路局的高级技师和专业指导老师指导学生们进行实训操作。同时与北京恒安集团有限公司、广州铁路集团公司、北京地铁、郑大第五附属医院、郑州大桥医院、华为公司、郑州深蓝电子科技、郑州汉锦服饰有限公司等多个单位建立了稳定的校外实训基地，为学生实习和预就业搭建了广阔的平台。
（8）教学资源建设：学校充分开发和整合教学资源，定期收集教学课件、教学设计、定期组织专业课文化课、公共基础课的听课，促进教学交流、研讨，评比优质课。同时还注重数字化校园建设，以资源共享为目的，创建精品资源进行教学，同时建立教学资源库，为我校教师提供快捷方便的存取功能，从而提高资源的有效利用率。促进教学资源更好的为教育教学资源服务。
（9）教材选用：学校高度重视职业教育教材选用和管理，成立以校长为首的教材选用小组，严格按照省教育厅下发的《全省中等职业教育用书通知》选用和征订教材，保证教材供应渠道正规，保障教育教学的质量。
3.3教师培养培训
为全面提升我校教师队伍素质，加快发展适应社会对中职人才的需要，加快我校教师队伍的培训，改革教育人才培养模式成为当前我校教师队伍建设的重点课题。我校坚持按需施教培养原则，突出时代性、针对性和有效性，“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师观念为前提，以培养其创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践能力为目的，努力建设一批理念新，动手能力强，素质高的专业教师队伍。教师的培养培训是针对所有的在职教师，结合参训教师的授课专业以及具体情况，采用集中学习和分散研修相结合的方式。在教师职业道德教育上，采取听、看、评、议、考等多种形式进行，践行职业道德规范。在各任课老师的授课专业上，针对课程设置、教学内容、教学方法进行深入的学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲授、互动研讨、观摩教学、实训操作、现场参观等方式完成培训项目。
3.4规范管理情况
在教学管理方面。学校教学工作和教学管理要利于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力，要有利于教师创造性工作，同时充分利用计算机网络等现在教育手段，教学管理信息化、规范化、科学化。同时坚持党的教育方针，坚持与时俱进，坚持改革创新，以德育为中心培养学生创新精神和实践能力，遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推进素质教育。
在学生管理方面。是学校管理工作的关键环节，我校在学生管理方面，将学生管理分为四个关键过程，一是教育环节过程，教育者要从正面教育出发，坚持“晓之以理、动之以情、耐心教导、化解矛盾”的方法。二是制度环节。无规矩不成方圆，使学生牢固树立遵章守纪的意识，定期对学生进行规章制度的教育。三是考核环节。在学习、纪律、卫生方面合理及时的进行考核，合理的考核可以使学生增强责任感，树立竞争意识，实现自我约束。四是学生干部的培养及管理。在学生的管理方面发挥着重要的作用。充分发挥其表率、监督、管理作用，做好班级的领头羊。
在财务管理方面。健全学校财务管理制度，明确财务部门岗位职责。使会计业务有章可循，有章必循，防止资金支出过程中的浪费。同时细化责任，不可职务分离，保证资金安全。定期核对资产，做到账帐相符、账实相符，最大限度的提高各项资金的使用效率。同时做到收费行为规范，校务公开透明，学校财务科严格遵守财务制度以及相关规定。
在后勤管理方面。以“师生至上，服务第一”为后勤宗旨。求真务实、科学管理、开源节流，充分发挥后勤的保障作用，在教学用具的计划、配备、调整、建立档案管理和维修工作，在师生宿舍方面，做好维修管理。在学校教学照明，教学设备做好管理及维护。在校园环境方面做到干净整洁。学校道路、围墙、运动场地、房屋门窗、以及各种临时设施，做好平时的维护以及管理。在学校餐厅管理上，规范食材进货渠道，决不允许“三无”产品进入餐厅，加大学校餐厅管理，确保师生吃到安全、卫生、营养的饭菜。
在安全管理方面。强化安全教育，完善安全工作制度；建立健全定期检查和日常防范自查自纠的管理机制。同时抓好师生的安全知识教育和安全防范自救技能教育；开展安全应急预案演练、强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理；同时在校内外进行安全隐患排查；加强食品安全管理，让师生吃的安全放心；同时为增强安全教育，开展以安全为主题的班会，进行防火、防盗、防电、防毒、防溺水、防交通事故、防打架斗殴等的宣传普及教育。提高师生安全意识和自我保护能力。同时定期开展学校食堂食品安全卫生检查、宿舍违禁物品检查、校园监控的监察。确保学校安全无事故发生，建设“平安校园”。
在科研管理和管理队伍建设方面。在科研方面学校大力支持教师参加各级优质课、课件、教案、以及课题研究工作。在管理队伍建设方面，学校不断加强管理干部的政治素质和业务能力教育，定期召开管理干部会议，开设专题讲座，学习先进的管理经验、管理意识，同时加强中层管理队伍建设严格选用标准，选拔高素质高能力的人才。
在管理信息化方面。充分利用信息技术，开发和利用教育管理信息资源，促进信息交流与共享，提高教育管理水平，促进信息技术与教育教学深度融合。从而提升学校教育管理信息化水平，建立学生管理数据、招生管理数据、教职工管理数据、实现数据管理平台统一和系统内数据交换。同时建立网络安全保障制度。注重网络信息安全，建立信息安全管理制度、技术防护制度，严格按照制度执行，建立常态化日常化安全运作机制。
3.5德育工作情况
在德育课实施方面。学校的德育课突出素质教育，重点对学生进行爱国主义、职业道德、法制、健康心理教育，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在教学中以学生为中心，及时了解学生思想的动态，注重教学方法，教学手段创新突出针对性，学校不仅要培养学生过硬的操作技能，更要使他们具备良好的品德和修养。学校严格按照文件要求，开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康教育等课程。在课外每周组织升旗活动、革命题材影视片欣赏等，促进学生健康成长，推进德育建设。
在校园文化建设方面。校园文化是一所学校在长期实践和发展中所形成的一种价值文化体系，它集中体现了学校办学精神、校园活动、管理秩序和校园环境，是中职学校教学管理工作的重点内容。开发利用校内外可利用的资源，创设积极向上的文化氛围。学生在校园能看到的学校走廊、墙壁、教室、活动场等区域设置不同的文化标语或绘画。同时以学校广播为道德讲堂的固定场所，利用音乐、名人事迹等方式营造良好的校园文化氛围，向师生进行“感恩教育”，引导学生不自觉走向自觉，从规范走向习以为常，潜移默化的对师生进行良好的习惯及意识的养成。
文明风采活动开展情况。文明风采活动在学校建设中发挥着重要作用，增加增强学生之间的凝聚力，拉进师生之间距离，在活动中，认识认可自己，增加和培养兴趣。我校在文明风采竞赛活动中做到，有条件的项目，人人参加，班班参与。如征文演讲类：以班级为单位，人人参与，班级投票方式择优推荐班级代表参加，职业规划类：任课教师利用上课时间指导学生完成制作，择优推荐参赛。摄影视频类：组织课外小组，在活动中实时抓拍。才艺演示类:在班级采用自荐演示，班级学生投票推荐参赛。同时也利用校园广播等形式宣传“文明风采活动”的意义和参赛做法。许多老师和学生热情高涨，积极参与校园文明风采活动。
社团活动。我校采用学生自愿报名参加，老师鼓励宣传参加的方式进行，社团活动的开展有利于丰富学生的课余生活，有利于提高学生的自信心，有利于学生的健康成长。目前学校开设了篮球社团、羽毛球社团、乒乓球社团、街舞社团，开展社团活动，从学生层面来看，丰富了课外生活，培养了学生的兴趣爱好，从而在健康向上的社团活动中，使学生更好的融入到学习生活中。从学校层面来看，社团不仅让学生有事做，有利于减少学生玩手机、玩游戏、谈恋爱、打架斗殴等情况，同时对教学质量也有促进作用，降低学校管理工作的难度，促进建设文明和谐校园。
团组织学生会建设及活动等方面。2020年10月我校向上级领导申请成立团组织，把团的工作与德育、教学工作有机的结合起来，以人才培养为目标，以素质教育为核心，加强团员对团员先进性的认识，发挥团员的的先进带头作用，目前我校现有团员人数157人。我校在对学生会的管理中，强调制度化和人性化管理相结合，学校现有学习部：负责督促各班学习情况，举办有关学习类的比赛，以及配合好教务处做好学生工作。宣传部：负责学校各类活动的宣传，出海报，检查各班的黑板报，予以评分。文艺部：负责学校文艺表演，如迎新晚会、联欢会、元旦等。卫生部：检查全校班级卫生并给予评分。纪检部：安排和检查各班纪律，以及大型活动维持纪律。学生会成员来自于学生中的优秀积极分子，能够及时了解学生的具体情况，对学校管理部门及时传达真实的学生信息，使学生管理部门能够及时的掌握学生的具体情况以便采取正确的管理措施，也大幅度提高了学生管理的效率。
3.6党建情况
目前学校现有党员4人，加强学校党的队伍建设，是全面贯彻党的教育方针，牢牢把握办学方向的重要保证，是贯彻落实科学发展观，推荐科学教育发展的重要保证。学校严格落实党建工作要求，不断转变工作作风，贯彻从严治党的要求。第一根据上级党委的年度工作计划要求，每个党员在年初制定好工作计划和目标，同时健立健全党的工作目标责任考核制度，年终做好评议党员工作。第二加强思想政治建设，提高整体素质。紧紧围绕党的指导思想，加强党的政治理论学习，学校每月组织党员和教师进行学习。第三加强组织建设情况，每年给党员、入党积极分子按规定召开党支部委员大会，做好党建工作。第四充分发挥党组织的政治核心作用，抓好作风建设增强据腐防败能力，完善领导班子的议事和决策机制，凡重大事项均通过党支部委员会研究。规范教师从教行为，深化党风廉政建设，不断提高广大教师廉洁从教的思想认识。
4. 校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校开展中等职业教育以来，高度重视学生的实习就业工作，其中校企合作就是一项重要的措施和途径，以市场和社会需求为导向，学校和企业双方共同参与人才培养过程，通过课堂教学和实践相结合，加强教学与产业高度融合，实现学校和用人单位的双赢。建设校企双方参与的学生学习考评体系、学生实习管理体系、学生就业跟踪体系，进一步深化校企合作。2020年我校共有200多名学生到北京恒安集团进行实习，由于学校坚持技能培养和素质教育并重，所培养的学生综合素质高、踏实能干、吃苦耐劳、学习能力强、且纪律严明受到用人单位称赞及肯定。
4.2学生实习情况
为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理，学校制定了《学生顶岗实习管理制度》，积极跟踪学生实习情况，同时实行校企双方的共同考核制度，考核分为优良、良好、合格、不合格四个等级，对表现优秀的学生进行适当的表扬奖励，顶岗实习考核是评价学生的重要依据，学校组织学生定期实习反馈。并组织优秀毕业生回校做报告，激励在校生努力学习专业技能，为走上社会打下坚实基础。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校积极探索“技能+”的人才培养模式，分层教学实训环节训练，学校还推动用人企业参与人才培养的全过程，将深化产教融合、校企合作、工学结合，将技术技能型人才培养贯穿教学、实训、实习及实践的全过程。对2020届实习生实习情况我校进行了问卷、电话、网络调查等形式，经过整理分析，用人单位对实习生主要评价体现在：从职业道德上，遵守单位纪律，服从管理，能吃苦耐劳；从能力上，学习接受能力强，岗位适应能力快，实践操作能力强。
5.2服务抗疫
2020年疫情十分严峻，校领导高度重视。我校成立以校长为组长，各班班主任为成员的抗疫小组，在学生开学之际提前到校安排部署防疫工作，对校园进行消毒，整理校园卫生，及校园卫生死角，为学生打造安全，干净的校园环境。学生入校之后积极开展卫生防疫措施，进行健康卫生宣传教育，通过广播，班会，黑板报的形式帮助师生提高防范意识、了解增强防范意识，引导师生做好科学防护。同时定期对班级、宿舍、食堂等公共区域进行消毒。加强学校进出入管理，严把校门，外来人员非工一律禁止入内，同时做好体温监测和消毒方可进校。挑战与感动同在，磨砺与收获共生，艰辛与荣耀并存。2020年度我校师生共同努力防护抗疫，我校无一人感染。
6、举办者履责
6.1经费 我校是1988年办学，到现在为止已经三十多年，学校的教学设备陈旧，线路老化，从2018年就开始规划对学校进行大规模修整，2019年秋，学校在新郑租校区让学生搬离学校，对学校开始整理，2020年春由于疫情，一直没开工，举办者已投资500多万元对学校进行了修整。另外，今年又新增了两个专业，工程造价和音乐，一共投资51万元新建了两个实验室。
6.2政策措施 学校根据社会需求、办学条件能够自主确定具体的招生人数； 能申请开设新专业设置符合市场和人才发展的需要。能够自主地根据本学校的培养目标、任务以及不同专业和师生的特点，制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动、办出各自的特色；学校根据自己的教学任务、培养目标和教育教学的需要，本着精简效能的原则，自主设立、调整学校内部的机构设置和人员配备。根据教师和其他专业技术人员的表现，对他们进行评定和聘任，并且按照国家有关规定，以按劳分配、多劳多得为原则，调整教师和其他员工的绩效工资。
7. 特色创新
案例一：通过竞争择优，竞赛选择，培养和弘扬新时代大国工匠优秀技能人才。在2020年10月份由河南省商务厅、省人社厅、省教育厅、省总工会、省团委等单位指导，河南省校企联合会、河南省教育厅职业技术郑州地铁集团有限公司承办的河南省职业技能竞赛铁路与轨道交通职业技能大赛，我校学生积极参与，派出了闻嘉钰、马鹏宇、张茹梦等学生参加，学校获得了集体优秀组织奖，学生获得了优秀选手称号。通过比赛，提高了学生学习的兴趣，促进了优秀人才的脱颖而出，提高相关专业和教学质量，提升学生技术水平，进一步畅通技能人才快速成长，促进我校各专业学生素质提高，形成学生学技术、练本领、比技能、创一流的热潮，极大的激发了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的学习兴趣。
案例二：走学生个性发展之路。我校在教育教学中班级主题活动，做到“周周有进行月月有总结”。活动主题根据班级本周实际而定，在学习方法的探讨上，在班级规章制度的订立上，学生们各抒己见，有时针对不同问题，会形成辩论讨论小组，学生们深情投入，活动的开展积极调动了学生学习的积极性、思维的拓展性，使学生更加积极主动，更有大胆质疑的能力及专注力。活动使学生发现自己的潜能，感受到了生活的真实和趣味，使学生的个性得到良性发展。
案例三：校企文化浸润，学生循序渐进感受、接受、融入企业。开办座谈会，邀请优秀毕业生、企业高管、各部门负责人，定期开展讲话，详细介绍生产流程、技术标准、设备养护，激发学生企业梦，使学生认知企业、展望行业远景，畅享个人发展。同时举办校企联谊，为学生身份更好的转变做努力。开展职业生涯规划课程，帮助学生定规划、扬长处、补短板、提升综合能力，让学生早思考，早规划。
8.主要问题及改进措施
8.1主要问题
（1）校企合作开展还不够充分，还未实现专业的全面覆盖。校企合作的方式还只停留在只是接纳学生顶岗实习的浅层面，缺乏人才培养的针对性。目前校企合作还需要进一步优化，合作的深度有待进一步加强。
（2）教学团队的建设需要进一步加强，“双师型”师资队伍建设有待加强和提升。
8.2改进措施
（1）改革人才培养模式。在校企合作方面，不断优化“校企深度融合”，拓展学生到企业学习和锻炼的广度和深度，加大校企改革力度。探索企业学校合作育人、合作就业等。同时积极与省内外企业对接，实现专业全覆盖，加大融合深度，拓宽培养途径。
（2）加大师资队伍建设的投入力度，坚持培养与引进人才：通过各种渠道引进拥有教学背景、科研或实践能力强的优秀人才，加快骨干教师队伍建设：选好对象，建立考核评选机制，努力提升学校教学团队水平，发挥好带头模范作用。
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